J. J. Rousseau

J. J. Rousseau, hace en el "Emilio", tomar el contrapie de los métodos jesuitas, las ideas centrales del libro son una respuesta a la necesidad de formar un nuevo hombre para una nueva sociedad. Emilio es una reacción contra el pasado y una prospectiva de cara al futuro. Su planteamiento del problema educativo, su forma de entender los procesos de aprendizaje, el modo como encara la relación profesor-alumno, hacen de Rousseau un crítico de la educación de actualidad, uno de los hallazgos de este autor es el descubrimiento de que el niño existe como un ser distinto del adulto y sujeto de sus propias leyes de evolución, considerar al hombre en el hombre y al niño en niño. Cada edad y cada estado de vida tiene su perfección conveniente, la infancia no es solo una etapa sino es un conjunto de estados sucesivos que conducen al hombre. La pedagogia de Rousseau esta dominada por el principio de que el niño no es un adulto y debe ser tratado como tal. antes de llegar a adulto. La crítica que hace Rousseau a la educacion usual se basa en que al desconocer la naturaleza del niño, va contra ella, según el la educación solo sirve para enseñar la falsedad. El objetivo de la educación es hacer racional al hombre y la educación pretende lograr este objetivo por medio de la razón. El niño nace sensible y desde su nacimiento es afectado por los objetos que le rodean, en la época en que la razón, la memoria y la imaginación aún no han aparecido, el niño presta atención solo a lo que en un momento determinado afecta a sus sentidos.